《財政學概論》課程實踐教學結項報告（節選）

《財政學概論》課程實踐教學結項報告（節選）

中央財經大學財政稅務學院姜愛華

本學期，我在《財政學概論》教學中申請了學校的“課程內實踐教學項目”。由于這是我第一次申請這一類型的實踐活動，前期進行了認真準備，確保這一教學活動能夠最大化地提升學生的學習能力。實踐表明，本次實踐教學活動內容充實，無論是老師還是同學，都收獲頗豐，達到了預定的目的。

一、實踐教學活動目的

本次實踐教學有三個目的：

第一，幫助學生了解財政改革前沿動態。本次實踐教學活動正好趕在“財政支出”這部分內容講完之時。我們選擇了北京市政府采購中心（以下簡稱采購中心）作為實踐教學單位，這次實踐活動的首要目的就是幫助學生了解最新改革進展。

第二，培養學生“問題意識”。在實踐活動開展前，讓學生主動搜索整理我國近年來的政府采購政策，瀏覽采購中心網站，去發現問題，并請課代表將這些問題匯總，老師再進一步梳理，有些簡單的問題，老師幫忙解答，給同學們做背景介紹，一些“高質量”的問題，整理出來帶到實踐單位，幫助學生樹立“問題意識”，讓學生帶著思考去實踐，放大實踐教學活動的效果。

第三，促進學生理論聯系實際。這是此次實踐教學活動的終極目的。課堂上，我們講過財政支出的不同分類，簡單介紹了這幾年的財政支出改革，給學生打下了基礎。通過實踐活動，讓同學們將理論知識與改革實踐結合起來，加深對相關知識的理解，提升實踐能力。

二、實踐活動過程

（一）實踐前的準備

實踐活動開展前的一個月，即學校下發了立項通知后，老師便與采購中心取得聯系，采購中心表示非常支持我們的活動。隨后，老師請同學們提出自己關心或者想了解的問題，匯集起來，制定詳細的實踐活動方案，并將這一方案發給采購中心，也請他們提前做一些準備。另外，學校教務處為此次實踐活動提供了租車服務。

（二）實踐過程

4月26日中午12:30，我帶領兩個班級的15位學生坐車前往北京市政府采購中心。

下午1:45，實踐教學正式開始。師生一行參觀了采購中心的公共辦公區域。從位于一樓的公車采購“一站式”服務調撥大廳，到二樓的開標評標等待區域、開標廳、評標室、競價室、監督室等。

下午2:20，參觀環節結束后，我們前往中心會議室正式開始座談。采購中心負責人對本單位的發展歷程、職能、未來方向作了詳細介紹，并一一解答了同學們提出的問題。同學們對一些問題進行了追問，采購中心負責人也給予了詳細的解答。

下午4:10，座談會結束，同學們坐車返回。

三、實踐教學活動的效果

此次實踐活動，同學們普遍反映收獲很大，了解了北京市甚至全國政府采購改革的發展歷程和最新進展，深刻體會到政府采購改革是關于納稅人利益的實實在在的改革。通過對各種政府采購對象的了解，也更加理解了課堂教學中提到的財政支出的分類，真正促進了理論與實踐相結合。

同時，我們也深刻感受到，學校、社會對高等教育人才培養的重視和支持。學校為我們提供了租車服務，“一站式”接送服務省去了老師和同學們輾轉地鐵、公交的麻煩，節約了很多時間；采購中心的領導、工作人員在百忙中接待了我們，并為我們詳細解答了各種問題。

作為教師，我也非常珍惜這次實踐教學機會。今后，我會多帶學生“接地氣”，培養理論聯系實際的創新型人才。

【印象】

中央財經大學2017級管理科學專業張利娟：

一堂生動的《財政學》實踐課

此次實踐課，讓我體會最深刻的是采購中心負責人對采購中心的定位——采購中心始終把自己定位為一個服務采購人、服務供應商、服務財政預算管理的集采機構，并以“實事求是”為核心理念。堅持實事求是，就要深入實際，按規律辦事。采購中心在面臨一系列問題時，能夠結合實際，深入問題的根本原因提出解決方案，這一點對我的影響最深。可以說，這次實踐課最寶貴的不是那些知識，而是這樣的精神、這樣的理念。

中央財經大學2016級工程管理專業倪成博：

到北京采購中心學習，不虛此行

在本學期《財政學》的課程學習中，我們了解到了我國的財政收支的體系和國家預算管理制度。學完這部分內容之后，我們有幸在老師的帶領下來到北京市政府采購中心參觀學習，加強對購買性支出這部分內容的理解。

本次實踐活動中，我真真切切地學到了非常多有用的知識，可以說收獲頗豐。希望在日后的學習中能不斷加深對這些內容的理解。

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